MODELO TEORICO-METODOLOGICO PARA GENERAR CONOCIMIENTO DESDE LA EXTENCION UNIVERSITARIA.

RESUMEN.

Hoy en día existe un gran cuestionamiento al conocimiento que se deriva de la investigación que se realizan en las universidades se cuestiona y critica su utilidad y pertinencia social en relación al desgaste intelectual y económico que la misma presenta. Esto quiere decir que la sistematización es utilizada como herramienta para investigar y producir conocimientos desde la extinción universitaria mediante el diseño de un modelo teórico-practico.

INTRODUCCION.

Al analizar y caracterizar los elementos configurados del conocimiento que se genera atreves de la extensión universitaria se poseen elementos suficientes para aproximarnos a un modelo que ayude a la sistematización de dicho conocimiento en la búsqueda y construcción de líneas de investigación atreves de esta función sustantiva de la universidad.
El modelo es un espacio conceptual que facilita la comprensión de la realidad compleja ya que selecciona el conjunto de elementos más representativos descubriendo la relación entre ellos.









DESCRIPCION DEL MODELO.

Los numerosos estudios que se han desarrollado en las universidades parecen determinados por protocolos de investigación dejando a un lado las experiencias y las acciones que en el día se desarrollaran en ella. Muchos esfuerzos se pierden o no se difunden por no estar sometidos a una normativa de investigación tal cual es concebida en los escenarios académicos, no se pretende plantear un nuevo modelo epistemológico si no una actitud frente al conocimiento y a la forma que se aprende para transformarlo y hacerlo útil.

Es importante destacar que en la reunión realizada para la Transformación del Currículo de los Institutos Tecnológicos Universitarios se señalo que para lograr esta transformación surgen los siguientes puntos
Educar-trabajo.
Saber-hacer.
Teoría-practica.
Es así como se presenta una aproximación a un modelo para generar conocimiento desde la extensión universitaria.
Se considera que la propuesta del modelo es pertinente con los cambios que se demandan en la investigación que se realiza desde los espacios académicos y nace como un aporte de la investigación

FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL.

Se sustenta en la creación de un modelo organizacional el cual reside en el capital intelectual que posee la universidad para el mejoramiento de la practica que se ejecuta dentro de estas organizaciones.
El modelo aporta la sistematización de experiencias que reúne el conocimiento que se genera en extensión al compartir estrategias, técnicas, habilidades intelectuales, cognitivas entre otros.


FUNDAMENTOS TEORICOS.

La acción supone complejidad es decir elementos aleatorios y de transformación, la teoría propuesta por Habermas para direccionar la acción con un contenido critico a fin de develar las ideologías y los modos dominantes que propician el establecimiento y permanencia de las rutinas, para manifestarse como elementos transformadores.

FUNDAMENTOS PRACTICOS.

A través de la sistematización la cual se asume como producción del conocimiento, es un proceso de recuperación, tematizacion y apropiación de una practica que al relacionarse con sus componentes se puede transformar en nuevos conocimientos. Entonces la sistematización de prácticas o de experiencias puede representar un camino para organizar el conocimiento que se deriva de las universidades.